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西澳车祸中国游客多人死伤 事故或因司机心脏骤

来源:http://www.baidu.com/作者:佚名 日期:2018-12-14 点击:

西澳车祸中国游客多人死伤 事故或因司机心脏骤停

力行植林慈善基金会的义工邓锡英医生说,基金会多年来组织义工赴内地农村植树造林改善生态,定期为贫困儿童和老人送去关怀,希望通过身体力行,将“爱与关怀”的种子撒播在大家心中。

“健康快车”通俗讲是“火车医院”,诞生于香港回归之际。从最初1辆火车,发展到目前的4辆,只开往内地偏远地区。20年来,香港义工在火车上累计为19万内地贫困患者免费做了手术。

无止桥慈善基金于香港回归10周年之际诞生,旨在鼓励香港和内地大学生运用环保理念,为内地贫困和偏远的农村设计和修建便桥、村庄设施,改善生活环境,启发大家尊重、欣赏和保护地方文化、传统和环境。

周嘉旺至今仍记得10年前在甘肃参加一个建桥项目“良桥助学梦成真”:建桥帮助村庄附近的小学生安全过河上学。

今年回访村庄时,当年的一个小朋友已上大一了。“他选择了城市规划专业,这源自义工们10年前的启蒙。义工们当时组织了一个活动,让小朋友们思考:你梦想中的村庄是什么样子?很简单的一个活动,却在他心里埋下了种子:原来我也可以规划一个村庄、把一个地方变得更好。

周嘉旺说,助人梦想成真。用心灵点亮心灵,用生命改变生命,这正是做慈善工作的意义所在。

40年众志成城,40年砥砺奋进,40年春风化雨,中国人民书写了国家和民族发展壮丽史诗!

1、别为小小的委屈难过,注定要受许多委屈。一个人越是成功,他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得极值和炫彩,就不能太在乎委屈,不能让它们揪紧你的心灵.

对于绝大多数人来说,所受教育水平决定未来一切:收入高低、伴侣、社会地位、家庭幸福度,甚至下一代的一切。

在前30年,在毛泽东时代,中国曾经出现过,让纺织厂工人、村干部中的优秀分子,担任国家副总理

草根陈劲松也期望这一伟大理想的实现:每个人都有能力参与国家管理,每个人都有机会参与国家管理。国家由人民管理,政府官员由不同行业、职业的普通人民选举担任。国家管理者上下流动。被选中前是农民、白领,当选后管理国家,卸任后干回老本行。

这需要三个条件:聘任官员实行民主选举制,政务公开透明,国民获得较高教育水平。官员聘任实行民主选举制,必须先实现纠正不公平的收入分配制度,实现消灭资本剥削、消灭资本阶级;不然,资本家在幕后用金钱操纵民主选举,国家官员就全成了资本家的代言人。真正的民主,只能在实行彻底公平的收入分配制度、消灭资本阶级之后,才可能实现。

草根陈劲松设计本方案的宗旨,就是让学生、让每一个国民,获得同一的、高水平的教育;让所有人,都处于同一起跑线上。

什么是精英,草根陈劲松认为,坚守是非道德观念、具备较好的人文素养、具备较高的知识技能的人,才是精英。当下网络和社会所批判的精英,大多只具备最后一项,有些甚至连最后一项都不具备。他们只是被资本的力量包装、推到了精英的位置,也因此这些人为资本争取、维护不正当利益,往往颠倒黑白、混淆是非,算不得真正的精英。

草根陈劲松认为,人人都可以成为精英,人人都应该成为精英。关键在于有没有机会、条件,接受精英化教育。

人文素养与知识技能是并行不悖的。最好的例子就是钱学森:既是顶尖科学家,又是钢琴好手;地质学家李四光,他拉得一手好小提琴,还写了一首小提琴独奏曲《行路难》;爱因斯坦也是小提琴好手。这类例子不胜枚举。

从小学到大学阶段,完全免费。之后的高等学术性、研究型教育,实施双轨制:经评定有潜力的优秀学员,实施免费制度;自愿攻读的,实施自费制度;企业单位保送的,由企业单位支付。

土地免费划拨。设备仪器、建筑建设、校服等,由国企按人工成本价提供,由政府财政支付(全民税收支付)。教师教学费由政府财政支付(全民税收支付)。住宿费、伙食费等其他杂费,由学生家庭负担。

设置助学金。助学金帮助贫困家庭支付住宿费、伙食费等其他杂费,使贫困家庭学子,完全免费上学、完全没有后顾之忧。

取消奖学金。奖学金用于奖励品学兼优的学生,当下常被富裕家庭子女竞得,这表明了社会阶级分化后,富人阶级优越的家庭条件、和良好环境,造就了子女的优越性,这是社会阶级固化的证明。在设置助学金后,贫困学子已无需争取奖学金来补贴学费和生活费,富家子弟本不在乎奖学金那点钱。取消奖学金,让所有学生不再为钱而学习,让学习回归增长知识技能、提高文化素养的本质。

对于当下及未来适龄青少年,强制完成学校教育至大学毕业。解决因缺少教育机会,导致社会个人之间产生发展差异,及未来的收入、贫富差距,和社会地位差距。

草根陈劲松数十年经历,从学生时代到职场,都是教师、领导在那灌输,学生、员工在那默坐;偶有教师、领导试图要求大家发表个人观点,却人人避之不及,全场一片死寂。

延长每学期时间,由4个半月改为5个月。则一年上学10个月,暑假、寒假各放假1个月。增加的上学时间,用于国术、国画等等的教学。这样也减少了部分孩子无人照看的时间;缩短了富裕家庭和普通家庭,在素质培养上的差距。

小班,即兴趣爱好班、天赋班,由本学科最优秀的老师执教。小班也按年级设置课程,保持连贯性。如某一学生在绘画上有天赋,其余学科普通,则其绘画课在小班上,仍在大班上。如兴趣丧失、天赋不再,则仍回大班。

由现行九年义务制教育,改革为12年义务制教育;由小学、初中实行义务制教育,改革为小学、大学实行义务制教育。

对军人、消防官兵,未完成大学教育的,由国家财政另外给生活补贴,助其完成大学教育。

以使每一个学生,都使用最好的教学设施,都有机会获得最优秀教师的教授。以使每一个学生,不论贫富、家庭背景,所获得教育资源都是一样的、公平的。

所有学校改为公有制,取消民办学校,现有民办学校改为公有学校。以使学生不因在不同性质的学校,而产生所受教育水平的差异。当下,除少数贵族学校以外,大多民办学校硬件设施和师资水平,低于公办学校。

取消贵族学校、重点学校,所有学校一视同仁。以使学生不因在不同级别的学校,而产生所受教育水平的差异。

参照全国硬件最好、最实用的学校,统一全国所有学校的硬件设施,使之达到同一水平,主要是提升落后学校的硬件设施。其他还有布局规划等等。以使学生不因在不同硬件设施条件的学校,而产生所受教育条件的差异。这是日本韩国在公立学校长期实施的优秀制度,中国则应超越之,在所有学校实施。

由教师固定制度,改革为教师流动制度。即由当下的教师固定在某个学校长期任教,改革为所有教师在不同班级之间、不同学校之间,在市镇之间、大小城市之间、不同地区之间流动。以使每一个学生,都有机会获得最优秀教师的教授,不论贫富、家庭背景,所获得教育资源都是公平的。这是日本韩国在公立学校长期实施的优秀制度,中国则应超越之,在所有学校实施。

取消重点班、尖子班等。所有学生统一编排班级,每年重新编排一次。按学习成绩、文体素养等等各类排名均衡编配。学生每升到一个新的年级,则进入新的班级、迎来新的同学。条件是学校同一年级的学生数量够多,也可以在同一地区不同学校间,重新编排班级。以使每一个学生,都有机会接触到各具特长的其他同学,能够相互交流激发促进;在同学关系方面也机会均等。草根陈劲松学生初三时代,就参与过重点高中的特招班的选拔培训和考试,然而得分太低。

强健国人体魄与精神。草根陈劲松观察到,工地中老年农民工人的骨骼,比其他阶层如白领、年轻工人等等,粗壮许多。

包括增加传统学术、琴棋书画、中医(中草医、藏医等)、地方传统手工艺等方面的课程和内容。

马列主义、毛泽东思想教育,已经被边缘化了。草根陈劲松在大学读经济管理时,发了一本《政治经济学》教材,却没有老师授课。西方经济学倒是开设了《宏观经济学》、《西方经济学史》,各有一位老师授课。

减少如英语、化学、数学等的课程,降低内容深度。在小学中学阶段,如有相应天赋,可以另外采取兴趣小班培训的方式加深。

专业人员才需要掌握的知识,就安排在专业教学阶段,让专业学员去掌握。日常用不上的、高度学术性的知识技能,小学到中学的通识教育阶段,就不要占用学生宝贵的时间了。在大学分专业后,也不要强制安排与本专业无关的课程,安排相当丰富的选修课即可。

比如高等数学、微积分,有什么必要教学呢,99%的人一生都用不上。何不在大学阶段,让有此必要的专业开设即可。

例如英语教育,80后从初中一年级开始,每天两节正课,外加早晚自习,一直持续到大学毕业,整整10年!以每年200天、每天2个小时计,在人生最宝贵的时期,总共被英语掉耗费4000小时!结果呢?大多数人毕业后,就再也用不上了,也再也不去看了,都忘光了!

即由过去只看重语文、生物、地理等学术成绩,忽视音乐、书法、思辨等等其他素质,改革为全面并重,综合考核。

如传统的学校教学一样,班次、课后作业、考试、颁布文凭等等,一个不落下。

每一门课程,都选择数名优秀的教师,录制其讲课视频,放到网络平台,供全国所有学生选择学习。优点是1对,节约课程录制成本,缺点是就像网络视频一样,单方面的传递信息,无法实时互动。但可以采取教师辅导教师团的形式,专门在网上与学生互动,回答学生疑问,批改学生作业等。

采用虚拟现实技术,在网络虚拟课堂,像在教室里上课教学一样,每堂课教师、学生固定,一个教师教30-50名学生,可以实时互动。优点是教师与学生都不用跑到学校去,又能像在教室里与老师面对面上课一样。缺点是需要许多名教师,和每个学生一套装备。

即学生根据自己喜好,自由选择喜爱的课程,主要自己去网络看视频听课,可以与辅导教师团互动。可以如自考一般,设置定期考试、颁布课程结业证书和专业文凭等等。